el mosaico educativo

La pedagogía de la aventura transforma el crecimiento personal al utilizar el contacto con la naturaleza y el enfrentamiento a desafíos reales como herramientas fundamentales.  Este enfoque, que forma parte de las pedagogías de la experiencia y la transformación, impacta al individuo de las siguientes maneras: • Fomento de la resiliencia: Al exponer al estudiante a situaciones retadoras en entornos naturales, se fortalece su capacidad para superar dificultades y adaptarse positivamente. • Descubrimiento del potencial: En este modelo, el docente actúa como un facilitador que guía al estudiante para que este descubra sus propias capacidades y aprenda a integrarse de forma positiva en la sociedad. • Desarrollo integral (Cinco Dominios): Esta metodología contribuye al "florecimiento humano" al incidir en áreas clave como la salud física y mental, la búsqueda de propósito y significado, y el fortalecimiento del carácter y la virtud. • Educación del carácter: Se alinea con el objet...

Pedagogía del Florecimiento Humano. No es un método único, sino un enfoque que integra diversas corrientes pedagógicas centradas en la formación integral de la persona.  Esta pedagogía se fundamenta en los siguientes pilares y enfoques: Pedagogía Humanista: Es la base principal, ya que sitúa al individuo y su desarrollo emocional, social y personal en el centro del proceso educativo, buscando cultivar más que solo el éxito académico. Educación del Carácter: Se enfoca en el desarrollo de virtudes y la autotrascendencia, proponiendo que el fin último de la educación es que el estudiante aprenda a vivir una "vida que merezca la pena". Modelo de los Cinco Dominios: Inspirado en el Human Flourishing Program de Harvard, este enfoque pedagógico mide el éxito educativo a través de:Felicidad y satisfacción vital. Salud física y mental. Propósito y significado. Carácter y virtud. Relaciones sociales estrechas. Pedagogías de la Experiencia y Transformación: Utiliza métodos como el apren...

Espacios educativos para alumnos de educación superior como fortalecimiento de su competencia “aprender a aprender” en los procesos de enseñanza-aprendizaje Delia Angélica Tirado Lozada ; Darío Javier Robayo Jácome  Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 297, 2026 (Ejemplar dedicado a: Diseño: Estrategia, Innovación y Sostenibilidad IV Diseño estratégico y ecosistemas educativos), págs. 153-172 La educación contemporánea ha llegado con nuevos retos que exige ser docente, más allá de metodologías y herramientas tradicionales en el proceso de enseñanza, también es el involucrar el bienestar emocional como un componente esencial del proceso formativo. Este enfoque busca que el estudiante logre un equilibrio físico y mental en su desarrollo integral y potencie sus capacidades de aprendizaje. En este contexto las institucione de educación superior deben proponer nuevos ambientes universitarios más humanos ...

Cariapaza Mamani, Mary Evelin I nteligencia emocional y desempeño docente en una Institución Educativa Emblemática del distrito Tacna , 2025 Tesis Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Escuela de Posgrado El presente trabajo tuvo como objetivo es determinar la relación que existen entre la inteligencia emocional y el desempeño docente de la institución educativa emblemática Coronel Bolognesi de Tacna, el estudio fue de nivel correlacional, ya que su propósito fue examinar la relación entre variables sin intentar establecer un vínculo causal entre ellas, fue un diseño no experimental correlacional, puesto que no se manipularon el comportamiento de sus variables, su población estaba constituida por 113 docentes entre primaria y secundaria de la institución educativa Coronel Bolognesi, en la muestra se consideraron 97 docentes excluyendo a la planta jerárquica y algunos que no desearon colaborar, se aplicó una encuesta para ambas variables, los resultados se llevaron al SPSS V25 d...

EL DILEMA DEL CRISTIANISMO By Carlos A Blanco visibility (incluido en Ensayos filosóficos y artísticos, Dykinson, Madrid 2018, 29-40) Este artículo reflexiona sobre el sentido del cristianismo en nuestros días. Tanto las ciencias naturales como las ciencias sociales ponen en duda determinadas pretensiones de verdad que ha esgrimido históricamente esta religión. ¿Se encuentra por tanto abocado el cristianismo a convertirse en una reliquia del pasado? ¿Qué puede aún hoy decirnos desde el punto de vista filosófico y, más aún, humano? ¿Cuál es, en definitiva, la utilidad intelectual del cristianismo, más allá de su significado ético y de sus innegables dimensiones sociales? I. ¿Tiene hoy sentido el cristianismo? Para toda persona interesada en el futuro de nuestra sociedad, esta pregunta parece inevitable. La impronta del cristianismo en nuestro mundo occidental es incuestionable. Ya sea por la adopción de valores inspirados en este credo o por el rechazo explícito de muchos de sus princi...

La ola de fervor espiritual agita la comunicación católica ​ Espiritualidad en lo que se refiere a trascendencia, a una conexión interior y superior que sobrepase lo mundano y palpable, o religiosidad que implica tener una fe orquestada dentro de unos dogmas y parámetros. O una mezcla de ambas como estado de ánimo global en auge. Después de lustros a la baja, existe un cambio de tendencia a escala mundial que la Iglesia o cantantes con el tirón de Rosalía o la misma Oreja de Van Gogh han visto claro Héctor González  Publicado: 25/02/2026 ·  06:00  Actualizado: 25/02/2026 · 08:16 En Roma, los escalones que cimentan el monolito de la Columna de la Paz constituyen un lugar perfecto para contemplar la fachada de la basílica de Santa María la Mayor. En una mañana soleada de invierno se disfruta al mismo tiempo de los rayos astrales y de la contemplación basilical.  También se observa el flujo de visitantes que entran para admirar su interior, venerar retazos del pesebre ...