el mosaico educativo

Resumen de la encíclica sobre la familia from Pilar Sanchez Alvarez

       Nos interesaba constatar si esta variable alteraba la percepción o la idealización de los valores. Para ello se ha cruzado los treinta y un valores con dicha variable independiente.                             Escala I   Fuentes   Suma de C.    Gr. de l.     Media C.       F     Prob.   Curso    256.88417         7         36.69774    3.91 0.0003 Error    7309.63081        778           9.39541 R        1976.70910            30         65.89030    62.85 RC        564.87614            210           2.68989     2.57 Error   24468.08471      23340           1.04833                             Escala II   Curso      63.39976             7           9.05711      1.69 0.1077 Error   47772.95741        891           5.35685 R        2528.44297         30          84.28143     119.22 RC        391.51827        210           1.86437       2.64 Error   18897.26812      26730           0.70697            Si observamos la Prob. en la escala I  vemos que es inferior a 0.05; por tanto  es sig

      Influencia de la Edad en los valores        Al analizar las variables que podían influir en los valores se determinó que una variable a tener en cuenta es la Edad.        Se ha cruzado esta variable con los valores en las dos escalas con los resultados siguientes:                           Escala I. Valores percibidos   Fuentes        Suma de C.     G L. Media C.    F   Prob.   Edad          262.63675     9    29.18186   3.10  0.0011 Error        7303.87823        776   9.41221 R             1822.25438     30    60.74181    57.85        RE            587.90567    270     2.17743    2.07 Error        24445.05518  23280  1.05005                               Escala II Valores interiorizados   Edad           39.35741      9   4.37305      0.85 0.6067   Error       4796.99976   889     5.39895 R            2251.08759     30     75.03625    106.18 RE            441.81823    270      1.63636      2.32 Error       18846.96816  26670      0.70667        Al observar  los valores anteri

 SENTIMIENTOS DE SU IDENTIDAD  La tabla obtenida es     Español Más español que murciano Tan murciano como español Más murciano que español Murciano Totales 17,92 8,40 68,11 5,30 0 Mujer 18,96 4,16 76,86 0 0 Varón 16,89 12,64 59,36 10 0 Secundar. 8,5 8,5 67 16 0 Bachiller. 13,39 6,25 80,45 0 0 F.P. 32,1 10,66 57,24 0 0   Como se observa vemos que la máxima puntuación la dan en la opción: "Tan murciano como español", seguido de la opción español. En la opción Murciano no aparece ninguna elección.   No se da el separatismo entre nacionalidad y localismo sino que casi todos se sienten españoles y murcianos a la vez.     Sentimientos de identidad según género. Las mujeres eligen las siguientes opciones: - Tan murcianas como españolas - Españolas - Más españolas que murcianas Los varones se consideran: - Tan murciano como español - Españoles - Más españoles que murcianos - Más murciano que español   Las mujeres se sienten españolas y murcianas en proporción bastante significativa

Los datos obtenidos según nivel educativo  son: Izquierda                                                                Derecha     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Secun. 0 0 0 8,4 37,5 8,3 0 12,5 0 0 Bachil 0 7,14 7,14 21,4 30 22,14 7,14 0 0 0 F.P. 0 7,1 0 14,2 39,4 0 7,1 4,5 0 4   Se puede concluir como resultado de la comparación de datos: - Los que menos autoposicionamiento político tienen son los alumnos de Secundaria - Los más de izquierdas son los alumnos de Bachillerato seguidos de los de Formación Profesional - Los tres niveles siguen posicionándose en el Centro con tantos por ciento elevados.    Cuando se les pregunta por la postura política de sus padres afirman:   Izquierda                                                                  Derecha                                                                                                                   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Secun. 0 12,5 0 8,3 20,8 20,8 16,6 12,5 0 0 Bah. 0 0 5 26,4 22,14 5 12,14 10 7,14 0 F.P. 9,4 0

Cuando se les pregunta en qué lugar de la escala se sitúan nos arrojan unos valores según el género en:     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mujer 0 6.06 0 0 49,4 18,3 0 26,3 0 0 Varón 0 4,76 4,76 29,2 30,9 10,29 9,5 0 0 0   Las mujeres se consideran más de derechas que los varones porque casi un 39 % de los varones se considera de izquierdas frente a un 6% de mujeres. Se consideran de derechas  casi el 45% de mujeres frente a  un 20% de varones.     Con respecto a la postura de sus padres consideran: Izquierda                                                          Derecha                                                                                                       1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mujer 6 8,3 9,3 17,2 27,4 11,6 6,6 11,3 2,3 0 Varón 0 0 19,04 10,29 24,38 5,5 30,02 0 4,76 0   Mujeres de izquierdas: casi un 41%;  Mujeres de derechas: casi 31% Hombres de izquierdas: casi un 30%; Varones de derechas: casi 40% En este caso se invierte la tendencia anterior puesto que son más los varones d

2º POSICIONAMIENTOS POLÍTICOS Con respecto a sus posicionamientos políticos si comparamos los datos obtenidos en 1999 y los datos extraídos de esta investigación obtenemos la siguiente tabla:     Izquierda                                                                                        Derecha                                                                                                                                                                                                                                               1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1999 5,8 4,8 13,3 12,3 26,1 8,0 4,7 3,5 1,0 1,8 2002   0 5,4 2,4 0 40,15 24,29 4,75 13,15 0 0   Se evidencia un cambio en cuanto a la postura de derechas que adoptan los alumnos con respecto a 1999. En esta fecha las puntuaciones 4, 5, y 6, es decir, una puntuación central agrupaba al 46,4 % de los jóvenes que contestaban esta pregunta. En el 2003, el 64,44 % se encuentra en esta postura. Este dato nos demuestra que hay un gran número d

En un estudio realizado con alumnado sobre como aceptan la democracia  las conclusiones obtenidas respecto al concepto de cuestiones políticas son:   1º ACEPTACIÓN DE LA DEMOCRACIA A la pregunta sobre el acuerdo o no sobre la democracia obtenemos estos resultados:                                    Total           Mujer     Varón         Secund.        Bachill.      F.P.  La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno 84,62 84,24 85 77,5 80,4 95,9 A veces es preferible un gobierno autoritario a uno democrático 0 0 0 0 0 0 Para la gente como yo da igual que gobierne un régimen autoritario o uno democrático 15,38 15,7 15 22,5 19,60 4,1   Hay un porcentaje muy alto, un 84,62 % que consideran la democracia preferible a cualquier forma de gobierno. También es digno de resaltar que ningún alumno eligió la segunda opción presentada en el cuestionario, es decir, "a veces es preferible un gobierno autoritario  a uno democrático". Esto nos indica lo arraigado que está e

 Se establecieron 6 grupos de profesiones para estudiar la influencia de la ocupación del padre y de la madre en la percepción y la idealización de los valores. Estos grupos establecidos, ya explicados anteriormente en la descripción de la muestra, están tomados del análisis de la variables independientes realizado por Montoya,J.M.(1988:160).      Los resultados de la profesión del padres son los siguientes:                             Escala I   Fuentes   Suma de c.     C. de lib.   Media c.        F      Prob. Profpa.  165.93330          1    33.18666      3.51  0.0038 Error    6935.61138         734     9.44906 R        907.60520           30    30.25351         28.82 RP       338.15522          150     2.25437         2.15 Error  23118.90145        22020     1.04990                           Escala II   Profpa   50.16187          5       10.03237    1.84  0.1024 Error   4566.35437        838        5.44911 R       1123.50037         30          37.45001     53.69 Rp       401.75936