Inteligencia espiritual: importancia de su implementación en el sistema educativo.

Bartolomé-Huamán, A., Tolentino-Quiñones, H., & Chinchay-Huarcaya, J. (2021). Inteligencia espiritual: importancia de su implementación en el sistema educativo. 593 Digital Publisher CEIT, 6(6-1), 375–384. https://doi.org/10.33386/593DP.2021.6-1.838 

La inteligencia espiritual ha generado interés en diferentes contextos, tales como el área de salud, empresarial y muy poco en el contexto educativo, por tal motivo, la finalidad de la presente investigación fue recopilar y analizar la bibliografía existente respecto a este tema y describir su importancia en la implementación y/o extensión en el sistema educativo. Para tal efecto, se analizaron 20 artículos científicos de los últimos 10 años, albergados en Scopus, Web of Science, Scielo, entre otros. Los resultados obtenidos traslucen la poca difusión de la Inteligencia espiritual en las escuelas pese a la importancia que esta tiene en la formación del individuo como parte integrante de la sociedad y de la naturaleza. En ese sentido, se concluye que, esta inteligencia comparte sus principios con la Inteligencia emocional y las Inteligencias múltiples, por ello, es necesario poner una atención especial a la práctica de la Inteligencia espiritual en el contexto educativo para a cultivarla desde los primeros años de vida en conjunto con los padres de familia.

Las teorías que se relacionan con la Inteligencia espiritual, considerada como la capacidad de visión profunda para entender la realidad de los fenómenos, son las Inteligencias múltiples de Gardner que ayudan a reconocer las diversas facetas de cognición del ser humano y la teoría de la Inteligencia emocional de Goleman que otorga al individuo la capacidad de automotivación. La Inteligencia espiritual abarca las dos inteligencias antes mencionadas porque contempla al hombre en todas sus facetas, ayudándole a desarrollarse no solo como un individuo, sino como un ser que forma parte de un todo: otros individuos, la sociedad y la naturaleza; por tal motivo, es importante que la Inteligencia espiritual sea atendida como un elemento académico desde la escuela, donde no solo los docentes, sino también los padres de familia deben ser los responsables de formar a los jóvenes en el empoderamiento de esta inteligencia para, en primer lugar, ser conscientes de sí mismo y vivir en armonía con los demás. Además, se concluye que la Inteligencia espiritual no pertenece a una creencia o a una determinada religión, por el contrario, es una inteligencia universal, propia del ser humano. Por último, se concluye que este tipo de inteligencia no es aún incentivada en el sistema de educación peruano.

Recomendaciones

Llevar a cabo la educación en la Inteligencia espiritual debe hacerse desde los primeros años, en tal sentido se recomienda:

A las instituciones educativas; promover y consolidar a través de programas y/o talleres la Inteligencia espiritual en las aulas, porque es esencial en la formación integral del estudiante para profundizar en el discernimiento de su identidad individual y colectiva.

A las familias; cultivar en el seno del hogar la Inteligencia espiritual desde los momentos de la concepción a través del ejemplo para que el estudiante sepa conocerse a sí mismo y pase a formar parte de de la sociedad como un integrante responsable.