el mosaico educativo

Autoestima from Pilar Sanchez Alvarez

autoestima y autocontrol from Pilar Sanchez Alvarez

Motivación y optimismo from Pilar Sanchez Alvarez

Cómo afrontar el estrés docente from Pilar Sanchez Alvarez

relaciones personales from Pilar Sanchez Alvarez

Programa de salud en la escuela from Pilar Sanchez Alvarez

Diapositivas de orientación sin adjetivos from Pilar Sanchez Alvarez

Mediación escolar from Pilar Sanchez Alvarez

Pensamiento de Santo Tomás de Aquino from Pilar Sanchez Alvarez

Diapositivas de derechos humanos from Pilar Sanchez Alvarez

contexto de la Literatura intertestamentaria from Pilar Sanchez Alvarez

Del primate al hombre y del hombre a[1] from Pilar Sanchez Alvarez

ORIENTACIÓN POLÍTICA    Se evidencia un cambio en cuanto a la orientación política, ya que hay una derechización de los alumnos con respecto a 1999. En 1999 las puntuaciones 4, 5, y 6, es decir, una puntuación central agrupaba al 46,4% de los jóvenes que contestaban  a esta pregunta. En el 2003, el 64,44 % se encuentra en esta postura, sobre todo en la puntuación 6. Este dato nos demuestra que hay un gran número de jóvenes que no opta por una postura política y que no existe militancia en partidos políticos. Otro dato a resaltar es que las puntuaciones 1y 2, y las 9 y 10 han bajado de porcentaje, por lo que no se da extremismos políticos. Se consideran de izquierdas un 7,8% de los jóvenes encuestados y un 17,90 % de derechas, sin alcanzar posturas extremas. Si comparamos estos datos obtenidos con la visión que ellos tienen de sus padres en cuanto a las ideas políticas:       Izquierda                                                                                                       

INTRODUCCIÓN Al iniciar esta investigación se propuso como objetivos: 1º Conocer y analizar los valores de los alumnos del IES Ingeniero de la Cierva 2º Comparar dichos resultados con el referente de "Jóvenes españoles 99" 3º Analizar la influencia de género y de nivel educativo en los valores cívicos y morales de los jóvenes escolarizados en el IES Ingeniero de la Cierva. Para conseguir estos objetivos, se partió de las hipótesis: 1º Los alumnos del IES I de Murcia no varían la concepción de valores con respecto a la investigación llevada a cabo por el profesor Javier Elzo en "Jóvenes españoles 99" 2º El género de los alumnos del IES no influye en la concepción de los valores. 3º El nivel educativo de los jóvenes influye en la concepción de los valores. Los ítems de estudio fueron: A) Integración y Socialización B) Ejercicio de libertades. Medios de comunicación C) Tiempo libre D) Familia E) Relacio

Encuesta para Padres   Nos interesa conocer qué problemas o inquietudes tienes para poder ayudarte en   la tarea de educar a tus hijos. Contesta según tus intereses a este cuestionario. Es totalmente anónimo, pero tus respuestas nos van a servir para hacer una Escuela de Padres que responda a los deseos de todos.   A cada propuesta que hacemos hay tres soluciones: Nada, Regular, Bastante. Si el tema propuesto crees que no te sirve para tu hijo/a pones nada, o si   crees que es muy útil pones bastante. Es posible que tengas   hijos de distintas edades, que actualmente estén escolarizados. Por cada uno de ellos se va a hacer una encuesta, por lo que es conveniente   diferenciar en la encuesta según en la etapa que están y según en que colegio te lo pidan. Gracias por tu colaboración y nos comprometemos a entregar los resultados a los distintos colegios participantes. ………………………………………………………………………………………… Edad del hijo/a……………………….. Sexo………………… Etapa en que está tu hijo/a:   o       Infantil

CONCEPTO DE COEDUCACIÓN. DEFENSORES Y DETRACTORES La coeducación es un sistema que sustituyó a la escuela diferenciada y a la escuela mixta. Los cambios sociales no son tan rápidos como los políticos, y los cambios de mentalidad son bastante lentos; para que los cambios sean estables es necesario educar en estos cambios, tomando conciencia de la injusticia y dejar el tiempo necesario para que cale en las mentalidades. En la España del franquismo se daba la educación diferenciada, transmitiendo los roles tradicionales y olvidándose de la Igualdad de Oportunidades. En la Transición se accede a la escuela mixta con un currículo igualitario, con un sistema individualista basado en valores de competición y de rendimiento. La coeducación da un paso más, supone reconocer y valorar la diferencia entre chicos y chicas, utilizando esta educación como enriquecimiento personal. La profesora doctora doña Pilar Ballarín define la coeducación como: “… buscar nuevas vías de intervención educativa

EL CONTEXTO SOCIAL Y LOS VALORES PROBLEMAS SOCIALES DEL PAÍS Los problemas sociales que identifican como más importantes son: 1. El paro 2. La inmigración (de trabajadores extranjeros y otros) 3. Droga 4. La falta de futuro para los jóvenes 5. Los problemas de contaminación y medio ambiente 6. SIDA 7. La vivienda 8. La seguridad ciudadana 9. El racismo 10. La creciente pobreza y marginación de una parte de la población 11. La corrupción de la vida política 12. Las manifestaciones de violencia de alguna gente joven El Paro sigue siendo el principal problema que ellos perciben, incluso su estimación supera a la de los jóvenes del 99 en cinco puntos. El ascenso se produce en: La inmigración Los problemas de contaminación Seguridad ciudadana El descenso se

MOVIMIENTOS SOCIALES Entre los movimientos propuestos, los que aprueban bastante son: a) De apoyo y pro-enfermos de SIDA, (a pesar de no evidenciarlo como problema) b) Pro-derechos humanos c) Ecologistas o de protección de la naturaleza d) Movimientos de la mujer e) De apoyo o acogida a refugiados e inmigrantes Los que aprueban son: a) Pacifistas b) Objeción de conciencia c) En contra de la segregación racial d) Gays o Lesbianas Los que casi no aprueban son: a) Asociaciones Pro-Vida b) Los Nacionalistas Se dan unas diferencias según el género: 1º las mujeres aprueban más que los varones los movimientos de la mujer y los Gays o Lesbianas 2º Los varones ponen en primer lugar la protección a la naturaleza, los movimientos pacifistas y los de segregación racial. 3º Ambos siguen desestimando los movimientos pro-vida y los nacionalistas Los movimientos pro-de