el mosaico educativo

Título :  PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR EN NIÑOS,  NIÑAS Y ADOLESCENTES, ZONA SUD COCHABAMBA. Autor :  CAMACHO VIDAL, IVAN JORGE Fecha de publicación :  26-jul-2021 Resumen :  El programa de prevención del Bullying y la Violencia Escolar, tendrá la función  de prevenir en los niveles de riesgo de la violencia dentro de la Unidad Educativa.  Con el fin de proteger e ir garantizando los derechos de los niños-niñas y  adolescentess, en cualquiera de los niveles educacionales.  Con el propósito de proteger los derechos y garantías que los estudiantes tienen,  rescatando valores éticos - morales, para efectivizar el aprendizaje  profesor-estudiante en alcance de un mejor ambiente de enseñanza- aprendizaje. El resultado de este trabajo es realizar talleres de sensibilización y  concientización hacia la no violencia escolar y el Bullying Identificador para citar o enlazar este ítem:  http://hdl.h...

Papeles del Psicólogo / Psychologist Papers,  (2021), Artículo en prensa ANÁLISIS COMPARATIVO DE INSTRUMENTOS DESTINADOS A LA  EVALUACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR María Victoria González Laguna y María Arrimada García Universidad de León El aumento en la incidencia del acoso escolar justifica la creciente necesidad de contar con instrumentos fiables para su evalua- ción. Este estudio presenta un análisis comparativo de 9 cuestionarios de detección del acoso escolar destinados a alumnos del último ciclo de Educación Primaria y adolescentes. Se realizaron tres análisis diferenciados para detectar tanto las fortalezas y debilidades de los cuestionarios que componían la muestra, como las tipologías y manifestaciones de acoso evaluadas con mayor frecuencia. Los resultados muestran que el acoso físico y el verbal son los evaluados con mayor frecuencia, y que las manifestaciones más evaluadas se relacionan con agresiones físicas o verbales, humillación pública, invasio...

Orozco Solis, M. G. (2021). Inteligencia emocional, empatía y buen trato como factores protectores frente a la agresión física en adolescentes.  CES Psicología ,  14 (2), 1-19. https://doi.org/10.21615/cesp.5222 La adolescencia es una etapa durante la que se desarrollan recursos psicológicos que influyen en la forma de relacionarse con el otro, y pueden representar factores protectores frente a problemáticas como la agresividad física. El objetivo de este trabajo fue analizar el valor predictivo que tienen la inteligencia emocional, la empatía y el buen trato sobre la agresión física en adolescentes. La muestra incluyó 2161 estudiantes de preparatoria de la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México (M=16.7 años, DE= .023). Los participantes respondieron el Inventario de Competencias Socioemocionales para Adolescentes (EQi-YV), la Escala Básica de Empatía adaptada para Adolescentes, versión corta (EBE), la Escala de Buen Trato (EBT) y la Escala de Agresión Física del...

RMIE, 2021, VOL. 26, NÚM. 90, PP. 765-785 (ISSN: 14056666 • ISSN-e 25942271) Investigación VIVENCIAS DE ACOSO ESCOLAR EN JÓVENES Análisis y reflexión desde el psicoanálisis JULIA MARÍA TEPALE CORTÉS /  SUSANA SILVIA ZARZA VILLEGAS /  LOURDES GABRIELA VILLAFAÑA MONTIEL /  GUADALUPE VILLALOBOS MONROY /  HILDA CARMEN VARGAS CANCINO Resumen: Este artículo presenta el análisis de las vivencias de un grupo de jóvenes que han sido objeto de acoso escolar, a partir de la percepción de sí mismos, su historia familiar y su contexto socio-escolar, desde una perspectiva psicoanalítica. Participaron seis estudiantes del nivel medio superior a través de una entrevista semiestructurada y el Test de Apercepción Temática. Los hallazgos indican que estos jóvenes, al ocupar un lugar de desvalorización, complacencia y vulnerabilidad en la familia, son más pro- clives a mantener esa condición ante los pares escolares y las relaciones de noviazgo, se callan las agres...

Acoso escolar: Conocimientos y percepciones de los docentes no universitarios Sandra Gómez-Martínez*, Marta Corral Martínez*, Patricia Flor Arasil*, Begoña Iranzo Ejarque*, María Dolores Alaminos Hervás*, Enrique Berra Ruiz**, y Desirée Sánchez-Chiva* *Universidad Internacional de Valencia; **Universidad Autónoma de Baja California Acercamiento multidisciplinar a la salud. Volumen V En cuanto a la formación para el afrontamiento de este tipo de situaciones, es llamativo el hecho de que los encuestados mayoritariamente consideran falso que todo el profesorado esté preparado para trabajar con situaciones de acoso escolar, aspecto que no muestra grandes variaciones en función de los años de experiencia y del nivel educativo.  Con una frecuencia menor, este dato coincide con los del estudio de Sánchez, Vallejo, y Roig (2019) cuyos resultados indicaban que prácticamente el 50% de los docentes refería la falta de capacidad entre los profesores para gestionar los conflicto...

En cuanto a prevalencia, un informe de la UNESCO (2018) indica que el porcentaje de estudiantes europeos entre 11 y 15 años que sufren acoso escolar es del 25%. 

10 EN ÁFRICA, 8 EN AMÉRICA, UNO EN ASIA Y OTRO EN EUROPA 29 misioneros católicos han sido asesinados en el 2019 Según los datos recogidos por la Agencia Fides, durante el año 2019, 29 misioneros fueron asesinados en el mundo. Eran en su mayoría presbíteros. Concretamente 18 sacerdotes, un diácono permanente, 2 religiosos no sacerdotes, 2 monjas y 6 laicos. 30/12/19 5:29 PM ( Fides ) Tras ocho años consecutivos en los que el mayor número de misioneros asesinados se había registrado en Estados Unidos,  desde 2018 África encabeza este trágico ranking . En África fueron asesinados 12 sacerdotes, un religioso, una religiosa y una laica (15). En América fueron asesinados 6 sacerdotes, un diácono permanente, un religioso y 4 laicos (12). En Asia, una mujer laica fue asesinada. Y en Europa, una religiosa fue asesinada. También destaca el hecho de que  existe una especie de «globalización de la violencia»  ya que mientras que en el pasado los misioneros asesinados...

Convivencia, conflicto y pacto, hacia la construcción participativa de escenarios de convivencia escolar Blanca Nelly Gallardo Ceron Universidad Católica de Oriente Germán Darío Hernández Zuluaga Universidad Católica de Oriente Martha Isabel Monsalve Giraldo Universidad Católica de Oriente Hugo Ricardo Barrientos Burgos Universidad Católica de Oriente Palabras clave:  Ambiente educacional (Tesauros); conflicto, convivencia escolar, pactos de convivencia, participación (Palabras clave del autor) Resumen El presente artículo contempla un diálogo de autores en torno a las relaciones que se pueden dar en la construcción participativa de escenarios de convivencia a partir de la concepción del conflicto y los pactos de convivencia escolar como espacios de conciliación integradores, los cuales reconocen la participación activa de todos los actores que hacen parte de los procesos educativos, donde la formación humana integral adquiere protagonismo, enmarcada...

Evaluación de los programas de Educación Emocional ante situaciones de acoso escolar Lorena Pastor Gil  Universidad Complutense de Madrid  https://orcid.org/0000-0001-7055-9908 Isabel Blázquez Saiz  Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0003-0237-4236 DOI:  https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog19.09030502 Palabras clave:  Acoso escolar (Tesauros), educación emocional, educación primaria, educación secundaria, inteligencia emocional (Palabras clave del autor) Resumen Este artículo tiene como objetivo evaluar la efectividad de los programas de educación emocional que los centros educativos han implementado para solventar esta problemática, frente a las instituciones que no han realizado este proceso.  La metodología se desarrolló con un diseño ex-post-facto y una muestra de 739 alumnos de la zona territorial de Madrid, utilizando como instrumento de recolección de información,  el cuestionario ....