el mosaico educativo

  Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos El progreso hacia una educación de calidad ya era más lento de lo requerido antes de la pandemia, pero la covid-19 ha tenido impactos devastadores en la educación, provocando pérdidas de aprendizaje en cuatro de cada cinco países de un total de 104 analizados. Sin medidas adicionales, se estima que 84 millones de niños y jóvenes no asistirán a la escuela de aquí a 2030 y aproximadamente 300 millones de estudiantes carecerán de las habilidades básicas de aritmética y alfabetización necesarias para tener éxito en la vida. Además de la educación primaria y secundaria gratuita para todos los niños y niñas de aquí a 2030, el objetivo es proporcionar igualdad de acceso a una formación profesional asequible, eliminar las disparidades de género y riqueza y lograr el acceso universal a una educación superior de calidad. La educación es la clave qu...

  Tudoran, Marina Alexandra, Alexandru Neagoe, Cosmin Goian, Theofild-Andrei Lazăr, and Laurențiu Gabriel Țîru. 2026. "Better Person, Better Society: A Different Perspective on the Association Between Instrumental Religiosity, Interpersonal Empathy and Social Justice Values" Behavioral Sciences 16, no. 3: 331. https://doi.org/10.3390/bs16030331 La religiosidad y la empatía se han identificado como dos variables clave que pueden influir significativamente en la actitud y el comportamiento de un individuo hacia la justicia social.  A pesar de su importancia, los estudios que abordan las relaciones entre estas variables son escasos. Por lo tanto, el presente estudio busca explorar las asociaciones entre la empatía interpersonal, la religiosidad instrumental y los valores de la justicia social utilizando el marco conceptual de la teoría del procesamiento de la información motivado.  Se empleó el modelo de ecuaciones estructurales (SEM) para evaluar las relaciones hipotéticas ...