el mosaico educativo

  ¿Cuáles son las razones por las que este argumento ontológico, tras ser rechazado vuelve siempre a reaparecer con fuerza sostenido por eminentes teólogos y filósofos? A partir de la Ilustración el pensamiento occidental ha otorgado el papel dirigente y dominante casi exclusivamente a la razón razonadora separándola del intellectus (hasta llegar a la razón instrumental), dejando en el silencio otras dos funciones esenciales del espíritu humano como son la memoria y la esperanza.  Esta es una de las razones de la pérdida de Dios en la era moderna : haberle situado y buscado solo en la llanura de la razón y olvidando o descartando la memoria de él (nuestro Pasado absoluto) y la esperanza de él (nuestro Futuro absoluto).  Solo desde ellos el presente es algo más que un instante vacío entre lo que ya no es o todavía no es. Y por supuesto desdeñando el amor como neblina peligrosa y relegando el principio agustiniano completado por Pascal para quien “Dios es sensible al coraz...

Y surge la pregunta de los educadores:  Cómo educar, como inculcar verdad y verdades, virtudes y valores, en tiempo de ateísmo, de reducción de los ideales a propuestas de intereses individuales inmediatos, de grupos o partidos?  ¿Cómo aislar al individuo de la sociedad en medio de la que vive para abrirle a otros horizontes, mostrándoselos creíbles, a pesar de que casi todo en las sociedad piensa y actúa en otra dirección?  ¿Cómo crear el necesario ámbito y silencio interior para que pueda oír la voz de su conciencia, la llamada de los demás, la vocación de Dios, mientras que voces exteriores y las de sus propios instintos le llevan en otra dirección?