el mosaico educativo

Restrepo Sarmiento, Jaime de Jesús. "Una propuesta franciscana a la Educación en la fe. Retos y desafíos de la educación cristiana en colegios católicos. El caso del Colegio Franciscano Virrey Solís (Bogotá)." (2021). Una propuesta franciscana a la Educación en la fe. Retos y desafíos de la educación cristiana en colegios católicos. El caso del Colegio Franciscano Virrey Solís (Bogotá). JJ Restrepo Sarmiento Universidad de La Sabana, 2021 Examina la contribución de la propuesta pedagógica franciscana a la educación cristiana en la fe en colegios católicos, centrándose en el Colegio Franciscano del Virrey Solís (Bogotá) y destacando los valores franciscanos como elementos fundamentales para la formación integral y la evangelización. Valores Franciscanos Centrales: Los valores franciscanos fundamentales identificados en la investigación para la educación en la fe incluyen la persona, la fraternidad, el encuentro, la cercanía, la mirada, la humildad y la minoridad, además de la...

  Relación entre inteligencia emocional, desempeño docente y clima institucional: Un análisis cuantitativo en docentes de educación básica regular  (IJETEL) International Journal of Emerging Technologies for E-Learning Vol. 5, No. 1- 2026 Benjamín Maraza-Quispe1 Victor Hugo Rosas-Iman, Giuliana Feliciano-Yucra,  Atilio Cesar Martinez-Lopez, Elizabeth Katherine Ortiz-Corimaya, Walter Choquehuanca-Quispe6, Frida Karina Coasaca-Hancco7, Luis Elfer Nuñez-Saavedra El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la inteligencia emocional, el desempeño docente en el aula y el clima institucional en una institución de educación básica regular, además de proponer un programa de intervención en inteligencia emocional. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, de alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 91 docentes, a quienes se aplicaron cuestionarios estructurados para medir la inteligencia emo...

:  Rodríguez, A., Acuña, E., Heredia-Arboleda, E., & Velasco, M. (2026). Representación de la identidad cultural andina en la literatura ecuatoriana contemporánea. Perspectivas Sociales y Administrativas, 4(1), 322-  Resumen: La representación de la identidad cultural andina en la literatura ecuatoriana del siglo XXI constituye un tema de creciente interés académico, debido a su relación con la memoria colectiva, la oralidad, la lengua y las formas de comprender el mundo desde perspectivas históricamente subordinadas. En este contexto, el estudio analiza cómo se configura la identidad cultural andina en la literatura ecuatoriana contemporánea, identificando los principales recursos simbólicos y culturales que intervienen en su representación. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica descriptiva con diseño narrativo, sustentada en artículos científicos, libros, capítulos de libro, tesis y otros documentos especializado...

Según una encuesta nacional de los Estados Unidos (InfoCatólica) A menudo, el cine y la televisión presentan el estereotipo de una madre ama de casa deprimida, en contraste con la vida feliz, interesante y activa de las mujeres que trabajan fuera de casa. El Instituto de Estudios Familiares ha querido someterlo a prueba para descubrir si las amas de casa son especialmente propensas a la depresión y la insatisfacción. Utilizando los datos de la Encuesta Nacional de Uso de Medicamentos y Salud de los Estados Unidos, se descubre que las madres amas de casa se deprimen un 30 % menos que las demás mujeres.  Es interesante que, en el caso de los hombres, sucede lo contrario. Los que se quedan en casa se deprimen un 30 % más que los que trabajan fuera de casa. Paralelamente, el uso de antidepresivos y otros medicamentos similares es aproximadamente un 20 % mayor en las mujeres que trabajan que en las amas de casa (los usan un 38 % de las primeras y un 32 % de las segundas, porcentajes q...

Navas Bonilla, C. del R., Gaibor Pupiales, J. C., Murillo Noriega, D. E., & Tapia Samaniego, C. A. (2026). La recreación en la inteligencia emocional del adulto mayor. Sage Sphere Multidisciplinary Studies, 3(1), 1-22 El envejecimiento poblacional representa uno de los fenómenos demográficos más relevantes de la actualidad, impulsado por el aumento de la esperanza de vida y la creciente proporción de personas mayores en la sociedad. Esta realidad ha incrementado el interés por identificar estrategias que contribuyan al bienestar integral durante la vejez, considerando no solo las condiciones físicas, sino también los aspectos emocionales, psicológicos y sociales que influyen en la calidad de vida. En este escenario, la inteligencia emocional adquiere especial importancia por su capacidad para favorecer el reconocimiento, la comprensión y la regulación de las emociones, facilitando una mejor adaptación a los cambios asociados al proceso de envejecimiento. Bajo esta perspectiva, se a...

La autonomía moral como eje de la convivencia y la ciudadanía en el ámbito escolar: Una propuesta pedagógica para la formación ética Wilson Javier García Gómez  y  Ana Milena Montoya Martínez   Línea Imaginaria, ISSN 3079-9759, ISSN-e 2477-9415, Vol. 2, Nº. 25, 2026 El desarrollo y la ciudadanía de los estudiantes también se ven influenciados en el contexto escolar por su capacidad de autonomía moral. Nuestro estudio pedagógico se centra en cómo la educación en autonomía moral anima a los estudiantes a ejercer su emancipación y dignidad con responsabilidad mientras reflexionan críticamente sobre las normas escolares. Es un estudio cualitativo en el sentido de que se deriva de la revisión teórica, bibliográfica y sistemática de autores como Kohlberg y Rawls sobre autonomía moral y ciudadanía para el ciudadano inquisitivo con el fin de estudiar el impacto de la ciudadanía autónoma en la auto-legislación moral de las normas. La ciudadanía autónoma es la capacidad de dec...

INFERENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESARROLLO DEL LIDERAZGO. Jorge Horacio Zamora Cruz y Alejandro Jair Gazca Rojas  Revista Científica Multidisciplinaria  ULEAM Bahía Magazine (UBM) 7 (13) 2026 El presente artículo examina la influencia de la inteligencia emocional en el desarrollo del liderazgo en posiciones clave dentro de la empresa Veolia S.A. de C.V. A partir del modelo teórico de Daniel Goleman (1995), se analizaron las cinco dimensiones fundamentales de la inteligencia emocional (autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales) como factores determinantes en el desempeño efectivo de liderazgos estratégicos.  El estudio emplea una metodología cuantitativa basada en la aplicación de un test estandarizado a personal que ocupa cargos de decisión, explorando cómo la inteligencia emocional impacta la toma de decisiones, el clima organizacional y la eficacia del liderazgo. Los resultados obtenidos permitieron establecer que existe ...

Jeremías MORENO TICONA; Alejandro José Luis JIMÉNEZ CASTAÑEDA - INTELIGENCIA EMOCIONAL Y FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA NARRATIVA Rev. Igobernanza. Junio 2026 - Vol.9 / n°34, pp.248 - 262. ISSN: 2617-619X. DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol9.n34.2026.476  La inteligencia emocional representa una competencia relevante dentro de la formacion integral del futuro docente, en tanto que influye directamente en el bienestar personal, la salud ocupacional y el desempeño profesional. El objetivo de esta investigación fue analizar las evidencias científicas sobre la inteligencia emocional desde el contexto de la formación docente universitaria a través de una revisión bibliográfica narrativa. La búsqueda final se realizó en la base de datos ScienceDirect, usando términos relacionados con la inteligencia emocional, con las competencias emocionales y con la formación del docente en la educación superior, identificando en un -primera fase- 676 los registros; a travé...

La Educación del siglo XXI se presenta como una respuesta necesaria a las exigencias de una sociedad globalizada del conocimiento, marcada por una evolución tecnológica constante.  Esta realidad impone una renovación de los sistemas educativos para resolver las contradicciones que actualmente se viven en las aulas y cumplir con el papel fundamental de la Escuela en el desarrollo de habilidades clave. Los pilares y componentes fundamentales de este enfoque educativo deben potenciar  el conocimiento transferible, en sus tres ámbitos principales: el cognitivo, el intrapersonal y el interpersonal. La metodología debe ser innovadora, el trabajo por proyectos basado en la investigación,apreder resolviendo   problemas, con aprendizaje cooperativo El profesor deja de ser un mero transmisor de información para convertirse en un facilitador del conocimiento y mentor, lo que transforma profundamente las dinámicas de trabajo en el aula.  El propósito último de estas metodologías...

Cindy Paola Pérez Herrera, Inteligencia Emocional y Gestión de Aula: Estrategias Docentes para Mejorar el Rendimiento Académico Estudiantil Redinat 5/2) 2026. EL presente estudio analiza las estrategias de inteligencia emocional implementadas por los docentes en la gestión de aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en instituciones educativas oficiales del municipio de San Juan Nepomuceno, Bolívar, Colombia. El estudio surge de la necesidad de fortalecer no solo los procesos cognitivos, sino también las dimensiones socioemocionales que inciden en la formación integral, la convivencia escolar y la construcción de ambientes de aprendizaje favorables. La investigación adquiere relevancia en contextos afectados históricamente por situaciones de violencia, donde las dinámicas emocionales y sociales influyen significativamente en el desempeño estudiantil. Metodológicamente, se fundamenta en el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo y alcance comprensivo, orien...

“Inteligencia Artificial (IA) Como Herramienta De innovación académica En educación Universitaria: Un análisis bibliométrico Y De Literatura De La producción científica”. 2026. Foro De Educacion 24 (1). https://doi.org/10.14201/fde.24123 . El presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis bibliométrico y de revisión de la literatura sobre Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de innovación académica en educación universitaria.  La metodología empleada fue un análisis bibliométrico, para el estudio se consideraron 184 documentos de Scopus que cumplían los criterios de inclusión en cuanto a relevancia y palabras clave en inglés (artificial intelligence, academic innovation y university education), además, de una estrategia de revisión sistemática de la literatura que incluyó diez documentos.  Se analizaron indicadores como la cantidad de publicaciones, países, fuentes internacionales y autores.  Los resultados revelan un crecimiento notable en el número de...

C. Quinto Mora y C. Vidal Silva, «Metodologías activas para potenciar el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en educación: caso de estudio en la Universidad Estatal de Milagro – UNEMI», Polo del Conocimiento 11, n.º 5 (2026): 485,  https://doi.org/10.23857/pc.v11i5.11602 El presente estudio analiza la implementación de metodologías activas como estrategia para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en educación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Se parte de la necesidad de transformar los modelos tradicionales de enseñanza hacia enfoques centrados en el estudiante, promoviendo la participación, reflexión crítica y construcción del conocimiento. La investigación adopta un enfoque cualitativo con métodos descriptivos y fenomenológicos. Los resultados evidencian mejoras en la motivación, autonomía y comprensión profunda de los contenidos, destacando el papel de la dimensión emocional y la experiencia significativa en el proceso ...

Serrano-García, J.; Rakdani-Arif Billah, F.; Arenas-Carranza, S. (2026). Inteligencia emocional en la salud mental infantil: Una respuesta educativa antes el estrés y la ddepresión. Journal of Sport and Health Research. 18(2):213-222. https://doi.org/10.58727/jshr.115166 Este estudio tiene como propósito principal analizar el impacto de la inteligencia emocional (IE) en la salud mental del alumnado de Educación Primaria, así como desarrollar estrategias educativas que promuevan el reconocimiento y la gestión de las emociones en contextos escolares. Se plantearon tres objetivos específicos: evaluar los niveles de IE, fomentar el reconocimiento emocional individual y grupal, y promover la reflexión sobre la influencia de as emociones en el bienestar y la convivencia.  Se empleó un diseño metodológico mixto. La fase cuantitativa consistió en un estudio descriptivo-transversal con una muestra de 113 estudiantes de 5.º y 6.º de Primaria, utilizando el inventario Bar-On EQ-i:YV. Paralela...

Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información  PUBLICADO 30/06/2025 El cerebro emocional y su impacto en el clima escolar: estrategias neuroeducativas para la  transformación psicosocial  Sandra Liliana Arias Sanabria  El artículo se deriva de una investigación centrada en identificar y analizar la relación entre los procesos neurocognitivos, las competencias emocionales y el clima escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar de Tunja. El estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo-interpretativo desarrollado a través de un estudio de caso, utilizando como instrumentos la observación participante, grupos focales, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados evidencian que los estudiantes que provienen de entornos familiares disfuncionales y con problemas psicosociales (consumo de sustancias psicoactivas, violencia familiar, maltrato) presentan alteraciones en...

Diana. Paola. Toapanta Jacho et al., "Metodologías activas para la enseñanza de la educación emocional en la formación inicial de educación Parvularia", Axe Magazine, 5, n.º 2 (2026): 525 5, n.º 2 (2026): 525  Resumen  El presente artículo analizó el impacto de las metodologías activas en la enseñanza de la educación durante la formación inicial de docentes de educación parvularia. Debido a la creciente necesidad reforzar las competencias socioemocionales en los futuros docentes orientados a las aulas infantiles. El objetivo Analizar las metodologías activas en la enseñanza de la educación emocional en la formación inicial de educación parvularia y su impacto en el desarrollo de competencias socioemocionales. Se empleó una revisión sistemática con enfoque descriptivo fundamentada en protocolo PRISMA para garantizar rigurosidad y transparencia. Se seleccionaron 16 artículos científicos publicados entre 2021 y 2025 en bases de datos como ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet y Google ...

  Luz María Tume Chunga y Cristian Augusto Jurado Fernández, "Gestión de emociones para desarrollar la competencia convive y participativa democráticamente",  Arrancada  26, n.º 53 (2026): 1 El fortalecimiento de habilidades socioemocionales, la promoción de una cultura democrática, la mejora del clima escolar, la prevención de problemáticas sociales, la contribución al desarrollo integral del estudiante, la contextualización local, y la innovación educativa son indicadores fundamentales para desarrollar una gestión emocional significativa en el alumnado.  Por ello, se plantea como objetivo demostrar la eficacia de la aplicación de un programa de gestión emocional en el desarrollo de la competencia convive y participa democráticamente en estudiantes deportistas de una institución educativa en la localidad de Bernal, región Piura, durante el año 2024.  Investigación cuasiexperimental (pretest y postest), implementando un programa de gestión emocional en alumnos d...

 José Luis Girarte Guillén, "Modelo ético-pedagógico para la educación superior en la era de la inteligencia artificial",  Revista Internacional de Estudios en Educación  26, no. 1 (2026): 75. La inteligencia artificial (IA) ha transformado aceleradamente la educación superior, reconfigurando procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión académica. Más allá de su impacto técnico, plantea interrogantes éticos, epistemológicos y espirituales que interpelan la misión formativa universitaria. Este ensayo teórico-reflexivo, sustentado en una revisión narrativa crítica de estudios recientes (2023– 2025), analiza la relación entre innovación tecnológica, formación ética y cosmovisión cristiana en el contexto iberoamericano. A partir del análisis de percepciones, actitudes y desafíos vinculados al uso de IA en entornos universitarios, se argumenta que la alfabetización digital debe integrar el discernimiento moral, la competencia técnica y la sensibilidad espiritual. El trabajo pr...

Espiritualidad y justicia social entre adultos estadounidenses: examen del efecto de la intimidad relacional con Dios en la importancia atribuida a la justicia social  DR Hodge, S Billiot - Journal for the Study of Spirituality, 2026 Este estudio investiga la relación entre la intimidad espiritual –operacionalizada como la intimidad relacional con Dios o lo trascendente– y la importancia atribuida a la justicia social. De acuerdo con la conceptualización de la intimidad espiritual, la justicia social se operacionalizó como un constructo multidimensional, que incorpora un llamado a la acción para generar un cambio positivo en la comunidad, la sociedad y el mundo en general. Los datos del estudio se obtuvieron de la Encuesta Nacional de Religión y Espiritualidad 2020, una muestra representativa a nivel nacional de adultos estadounidenses. Se utilizó el modelado de ecuaciones estructurales para probar un modelo que incluye las variables latentes: intimidad espiritual, práctica espirit...

Freire Mora, Mariuxi Alexandra, Juana de Dios Torres Merino, Gabriela Lissett Navarro Barzola, Martha Edith Campoverde Delgado y Viviana Angela Orellana Lenín. "La neuroeducación y su impacto en las estrategias de enseñanza".  Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar  9, n.º 3 (2025). El presente estudio aborda el impacto de la neuroeducación en la transformación de las estrategias de  enseñanza, destacando su relevancia en la mejora de los procesos de aprendizaje a partir del  conocimiento del funcionamiento cerebral.  El objetivo general fue analizar el impacto de la  neuroeducación en las estrategias de enseñanza, identificando sus beneficios, limitaciones y potencial  de transformación pedagógica en contextos escolares inclusivos. La investigación se desarrolló bajo  un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo-exploratorio y modalidad bibliográfica. Se emplearon métodos teóricos, inductivo-deductivo y analítico-sintético, así como...

Investigación y pedagogía Munevar Molina, Raúl Ancizar ; Quintero Corso, Josefina Revista enfoques educacionales, ISSN-e 2735-7279, ISSN 0717-3229, Vol. 3, Nº. 1, 2000, págs. 11-34 El propósito principal de esta ponencia consiste en introducir a profesores y estudiante en el concepto y práctica de la investigación educativa para mejorar y cualificar su acción como educadores. Profesores y estudiantes estarán en capacidad de transferir conocimiento científico a situaciones reales de su propia práctica. Esta es una importante etapa en la maduración profesional del investigador. En este artículo se destaca la importancia de la investigación en el momento actual para afrontar nuevas perspectivas de la educación relacionadas con el desarrollo del saber pedagógico. El profesor como investigador debe enfocar el trabajo hacia el logro de lo que se requiere para mejorar y cualificar su acción como educador. ¿Qué significa la investigación educativa? ¿La investigación educativa juega un papel c...