«Metodologías activas para potenciar el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en educación: caso de estudio en la Universidad Estatal de Milagro

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C. Quinto Mora y C. Vidal Silva, «Metodologías activas para potenciar el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en educación: caso de estudio en la Universidad Estatal de Milagro – UNEMI», Polo del Conocimiento 11, n.º 5 (2026): 485, 

El presente estudio analiza la implementación de metodologías activas como estrategia para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en educación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Se parte de la necesidad de transformar los modelos tradicionales de enseñanza hacia enfoques centrados en el estudiante, promoviendo la participación, reflexión crítica y construcción del conocimiento. La investigación adopta un enfoque cualitativo con métodos descriptivos y fenomenológicos. Los resultados evidencian mejoras en la motivación, autonomía y comprensión profunda de los contenidos, destacando el papel de la dimensión emocional y la experiencia significativa en el proceso educativo.

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