el mosaico educativo

  Resumen de Inclusión educativa de los estudiantes migrantes marroquíes musulmanes en los centros educativos españoles: análisis crítico desde la perspectiva de las madres y padres Lucía Torres Zaragoza Tesis doctoral dirigida por Vicente Llorent-Bedmar (dir. tes.). Universidad de Sevilla(2026). En las últimas décadas se ha producido un aumento paulatino de la población migrante en los centros educativos de occidente, donde el alumnado musulmán constituye uno de los colectivos más numerosos. Su inclusión se ha convertido en el principal objetivo de los gobiernos y centros educativos a nivel internacional. Sin embargo, este colectivo suele enfrentarse a una serie de barreras de inclusión, que limitan o impiden su acceso a los recursos, minimizan su participación y promueven su marginación. En España, el alumnado migrante musulmán mayoritario es de origen marroquí. Por ello, esta tesis doctoral pretende conocer las barreras de inclusión del alumnado migrante marroquí musulmán en sus...

​ Línea de Investigación Currículo formación e innovación pedagógica Carmen Olaida Hernández. La Pedagogía del Amor: Un Enfoque Transformador para la Praxis Pedagógica Contemporánea”. (2025), (1,13) Palabras clave: Pedagogía, Amor, Enfoque, Transformador, Praxis, Pedagógica, Contemporánea Este estudio bibliográfico-documental exploró la Pedagogía del Amor como un paradigma transformador para fortalecer la praxis pedagógica contemporánea, integrando la afectividad y el cuidado como pilares esenciales del proceso educativo.  El objetivo principal fue analizar cómo este enfoque puede humanizar la educación y responder a las demandas del siglo XXI.  La metodología utilizada consistió en la revisión crítica de fuentes teóricas relevantes, incluyendo aportes de Paulo Freire (1970), Nel Noddings (1984) y Bisquerra (2015), lo que permitió una comprensión profunda de los fundamentos y aplicaciones de este paradigma.  Los resultados destacan que la Pedagogía del Amor no solo mejora...

Qué significa la deconstrucción de la pedagogia? La desconstrucción de la pedagogía es un proceso de reflexión crítica que busca identificar, cuestionar y "desarmar" las estructuras, creencias y prácticas tradicionales que se dan por sentadas en la educación. Inspirada en la filosofía de Jacques Derrida, no significa destruir la enseñanza, sino analizar sus piezas para entender cómo funcionan y, eventualmente, reconfigurarlas de una manera más coherente con la realidad actual. (Vega Granda, PhD., Dr. Ricardo Alfredo, Ing. María Concepción Loor Molina, Mgtr., María Auxiliadora Loor Molina, Mgtr. Margarita Georgina Castro Macías, y Mgtr. Lucy Mayda Caballero Vera. 2025. «Deconstrucción Pedagógica En La enseñanza De tecnologías En niños Con Discapacidad Intelectual Asociada a Trastornos Espectro Autistas». Revista Social Fronteriza 5 (5). "LA":e-904. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(5)904.) Este concepto se manifiesta principalmente en tres áreas: Crítica a la e...

 

Análisis Integral de los Objetivos Educativos: Marco Legal y Carisma Franciscano Resumen Ejecutivo Este documento presenta una síntesis detallada de los fundamentos educativos que rigen la formación del alumnado en el contexto español actual, integrando las disposiciones de la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) con los objetivos específicos de la educación franciscana. Las conclusiones principales destacan una convergencia significativa en la promoción de valores como la paz, la solidaridad y la justicia social. Mientras que el marco legal se centra en la formación de una ciudadanía crítica y el respeto a los derechos humanos, la propuesta franciscana complementa esta visión con una pedagogía de la interioridad, la síntesis entre fe y cultura, y un compromiso profundo con el respeto a la "Creación”.  Juntos, estos marcos buscan no solo la excelencia intelectual, sino la formación de individuos íntegros, emocionalmente competentes y comprometidos con la transformación social y la sosten...

Dytective: el recurso digital para mejorar la lectura y escritura en tu aula EDUCACIÓN 3.0 <marketing@educaciontrespuntocero.com>  Darse de baja 11:05 (hace 47 minutos) La dislexia afecta a más del 10% del alumnado y, en muchos casos, pasa desapercibida en las primeras etapas educativas. Por eso, desde Fundación “la Caixa” y Change Dyslexia ponemos a disposición de los centros educativos Dytective, un recurso digital gratuito y validado científicamente que ayuda a mejorar la lectura y la escritura, reforzando la fluidez lectora y la confianza del alumnado. Más de 2.200 escuelas ya se han apuntado, con más de 20.000 alumnos registrados. En nuestra web encontrarás toda la información sobre cómo utilizar este recurso en tu aula e integrarlo en tu práctica educativa para acompañar a cada alumno en su proceso de aprendizaje lector. Accede al recurso y empieza a trabajar la lectoescritura de forma inclusiva y eficaz.

  Manifiesto de la Educación Franciscana: Formando Corazones para un Mundo Fraterno Introducción: Un Llamado a Educar con Espíritu En un mundo de creciente complejidad y vertiginosos cambios, donde las certezas se desvanecen y los vínculos se fragilizan, la propuesta educativa franciscana se erige como una alternativa existencial relevante y profundamente humanizadora. Inspirada en la perenne sabiduría del Evangelio y en la figura luminosa de Francisco de Asís, nuestra pedagogía no busca meramente instruir, sino formar corazones capaces de habitar el mundo con esperanza, fraternidad y un profundo sentido de trascendencia. Este manifiesto articula la misión, la visión y el alma pedagógica que anima a los Centros Educativos Franciscanos (CEF). No es un simple documento, sino una brújula que orienta nuestra labor cotidiana, una declaración de principios que compartimos con la sociedad y un pacto renovado con cada alumno que nos es confiado. Es la expresión de nuestro llamado a educar ...

Toda pedagogía parte de una antropologia, es decir, del concepto de hombre en el que se sustenta y los valores porque son los que dirigen la accion de los hombres. Parte del hombre creado por Dios, hecho a su imagen y semejanza, un hombre libre de elegir su propio destilo.Un hombre como ser creado y redimido, comunitario, eclesial y ecuménico. Un hombre que se relaciona con todo los creado y cuyo modelo es Cristo Los franciscanos desde sus inicios tienen como característica la minoridad como rechazo al pensamiento egoista, y así mismo la fraternidad, el servicio y el trabajo, y todos estos valores se pueden y se deben enseñar. Una fraternidad concreta que lleva a la solidaridad, a la responsabilidad de manera alegre, respetando lo diferente. Porque el valor fundamental de la comunidad franciscana es el Amor. En la sociedad actual el individualismo y los valores son externos, por lo que el franciscanismo actual sigue la Ratio Formactones redactado en 1991 cuyas linea principales son: a...

Acciones: Fortalecer la orientación familiar de los niños con TDAH para propiciar un bienestar emocional en tiempo de adversidad. Para que la relación de ayuda sea efectiva es necesario que la familia conozca lo siguiente. • Mostrar tolerancia y flexibilidad • No insistir mucho tiempo en la misma actividad en el hogar • No gritarle cuando se proyecte demasiado intranquilo • Elogiar la conducta adecuada • Utilizar un lenguaje positivo de emprendimiento • Evitar los castigos, estos no conducen a las conductas correctas. • Participar con ellos en las actividades donde se puedan crear situaciones de pelea. • Establecer espacios de diálogo en familia, reforzando la escucha activa y la empatía. • Incorporar momentos de recreación juntos (juegos, actividades artísticas) para reducir la tensión. • Fomentar la identificación de emociones a través de cuentos o juegos simbólicos. • Dedicarles tiempo • Supervisar a menudo (super importante) • Ayudar en las tareas docentes por intervalos no largos....

La educación emocional y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad: retos familiares    Marisol Lemes Zulueta Ada Yunia Oliva Feria,  Héctor Luis Gainza Moreira,   RESUMEN  Las crisis económicas generan un impacto profundo en la dinámica familiar, afectando las relaciones interpersonales y el bienestar emocional de sus integrantes. La incertidumbre financiera, el estrés y la reducción de recursos pueden incrementar la tensión en el hogar, debilitando el apoyo emocional necesario para el desarrollo de los niños, especialmente aquellos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). En este contexto, la familia desempeña un papel fundamental en la educación emocional de los niños con TDAH, ofreciéndoles un entorno estable y comprensivo que favorezca su desarrollo. A través del fortalecimiento de vínculos afectivos, estrategias de comunicación efectiva y el establecimiento de rutinas estructuradas, el hogar puede convertirse en un esp...

Fuentes Suárez, I., Sánchez González, K., & López Rodríguez del Rey, M. M. (2025). Orientación educativa para la educación emocional en preuniversitario. Concepción psicopedagógica. Revista Conrado, 21(107), e4916. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/4916 La investigación que se presenta tiene como objetivo contribuir a la orientación educativa para la educación emocional en preuniversitario. A partir del análisis teórico y empírico, se identifican las características y limitaciones en la orientación educativa para el desarrollo emocional en este nivel. Se realizó un proceso investigativo cualitativo que combinó métodos teóricos y empíricos, con una interacción dinámica y colaborativa entre la investigadora y los participantes seleccionados según las necesidades del estudio. Se caracterizó el proceso educativo preuniversitario, evidenciando la pertinencia de incorporar la orientación educativa para la educación emocional, con el fin de f...

Resistencia, espiritualidades y esperanza: desafíos para la educación teológica evangélica en Costa Rica Oscar Fernández Herrera Teoría y Praxis,Vol. 23, N.o 46,  (2025),. 41-67  El presente ensayo de reflexión es el resultado de la participación como pasante en el proyecto “Educaciones, Espiritualidades y Resistencias: Vivencias Pedagógicas y Socio Religiosas”, adscrito a la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión de la Universidad Nacional de Costa Rica. A partir de esta experiencia, surge la inquietud sobre los desafíos pedagógicos y sociales que enfrenta la educación teológica evangélica en Costa Rica. A través de diálogos significativos, la interacción con los miembros de la Red Centroamericana de Resistencias, y las publicaciones relacionadas con el proyecto, se logra explorar algunas de sus experiencias para comprender las resistencias y espiritualidades manifiestas desde el proyecto. Los aprendizajes obtenidos y la metodología adoptada por el proyecto podrían fome...

Turín-Granada: coordenadas pedagógicas para unaescuela “en salida” y el encuentro con el oprimido. El sistema Preventivo de Don Bosco y las escuelas del Ave María del Padre Manjón Proyección LXXII (2025) 43-63 Juan Enrique Redondo Cantueso Conclusiones: retos para una escuela del encuentro “en salida” Para terminar, recapitularemos todas las aportaciones en unas conclusiones que permitan relacionar los trabajos pedagógicos de san Juan Bosco y el padre Andrés Manjón con las aportaciones freirerianas y la teología del papa Francisco basada en la necesidad de una cultura del encuentro materializada en una escuela “en salida”. Se pretende que estas aportaciones sirvan como retos de futuro inmediato para una escuela real “en salida” para el encuentro con el excluido. Estos son los retos que consideramosmás urgentes: a) Para empezar, el ambiente de familia se torna imprescindible en ambas formas de entender la educación. Tanto Don Bosco como Andrés Manjón quisieron implantar el clima de fami...

LA BIOÉTICA APLICADA A LAS ADAPTACIONES CURRICULARES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES. REVISIÓN SISTEMÁTICA  Ana Cristina Díaz Cevallos; Gabriela Carrera Agama; Carolina Zambrano Escobar y Miriam Alexandra Fernández Orellana  La integración de la bioética en las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad es esencial para asegurar una educación inclusiva y equitativa. Los principios bioéticos de autonomía, justicia, beneficencia y no maleficencia proporcionan un marco ético para guiar las decisiones educativas, asegurando que los derechos y la dignidad de los estudiantes sean respetados. Este resumen se basa en una revisión sistemática de la literatura para identificar cómo se aplican estos principios en la práctica educativa. Para realizar esta revisión sistemática, se definieron criterios de inclusión que abarcaban estudios empíricos, revisiones teóricas y artículos de opinión publicados entre 2010 y 2023 en inglés y español. Los estudios debían abo...