Educación emocional en el siglo XXI

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Este artículo de  Carmen Albana Sanz   basa doen la presentación realizada inicialmente para su discusión en el Congreso Internacional de

Educación, EduAction Miami 2018 organizado por la Humboldt International University, Miami, Florida, USA, 1-3

de julio de 2018. es muy ilustrativo para los docentes. Está publicado en: Rev. educ. super. sur glob - RESUR No. 6 Jul. – Dic. 2018 e023 ISSN 2393-6789.

Su Resumen es:

Este artículo busca demostrar la relevancia de la aplicación de un Programa de Actividades

de Educación Emocional en un colegio de Barcelona a partir de una investigación

evaluativa experimental. El diseño consta de un colegio en el cual se interviene con el

programa y una escuela testigo para contrastar la evidencia empírica arrojada en los

instrumentos de evaluación homologados por el Grupo de Recerca y Orientación

Psicopedagógica (GROP) de la Universidad de Barcelona. Se explica el contexto, los

destinatarios y el diseño de actividades del Programa realizado con la participación del

claustro de profesores. Se hace énfasis en la importancia de la evaluación de las

competencias emocionales en las jóvenes generaciones que crecen en la era digital, pues se entiende prioritario desarrollar estas competencias en los alumnos inmersos en ambientes virtuales. El programa se ha implementado durante cuatro años y se fundamenta en el Paradigma de Educación Emocional del Dr. Rafael Bisquerra.