Indicador de los niveles de Inteligencia emocional percibida TMMS-24
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La Universidad de Alicante ha realizado una investigación, por los autores N. Albaladejo-Blázquez; M. Sánchez-Sansegundo; Ma D. Fernández-Pascual; A. Ma Santos-Ruiz, M. Díez-Jorro y L. F. Asensi-Pérez del Departamento Psicología de la Salud y de Derecho de la Universidad de Alicante titulado Diseño de metodologías docentes innovadoras para el desarrollo de competencias emocionales en estudiantes universitarios.
Entre los instrumentos utilizados esta la TMMS- 24 descrita por ellos:
La TMMS-24 es un instrumento integrado por 24 ítems, que proporciona un indicador de los niveles de Inteligencia Emocional percibida. La escala está compuesta por tres subfactores: Atención a los propios sentimientos, Claridad emocional y Reparación de los estados de ánimo. Cada uno de estos subfactores se evalúa a través de 8 ítems, con puntuaciones que oscilan en una escala de 8 a 40. La tarea consiste en pedir a los sujetos que valoren el Grado en el que están de acuerdo con cada uno de los ítems en una escala tipo Likert de 5 puntos, que oscila desde 1 (muy de acuerdo) a 5 (muy en desacuerdo). Los ítems que componen la escala hacen referencia a los procesos de atención, claridad y regulación emocional:
1. Atención a los propios sentimientos: “Soy capaz de sentir y prestar atención a los sentimientos de forma adecuada”.
2. Claridad emocional. “Identifico y comprendo bien mis estados emocionales”.
3. Reparación de los estados de ánimo: “Me preocupo por tener un buen estado de
ánimo”.
En un estudio previo realizado en España por Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos (2004), se encontró una adecuada consistencia interna .90 en la escala de Atención, .90 en la escala de Claridad y .86 en la escala de Reparación emocional. Igualmente, presenta una fiabilidad test-retest adecuada (Atención = .60; Claridad =.70 y Reparación =.83).
La Universidad de Alicante ha realizado una investigación, por los autores N. Albaladejo-Blázquez; M. Sánchez-Sansegundo; Ma D. Fernández-Pascual; A. Ma Santos-Ruiz, M. Díez-Jorro y L. F. Asensi-Pérez del Departamento Psicología de la Salud y de Derecho de la Universidad de Alicante titulado Diseño de metodologías docentes innovadoras para el desarrollo de competencias emocionales en estudiantes universitarios.
Entre los instrumentos utilizados esta la TMMS- 24 descrita por ellos:
La TMMS-24 es un instrumento integrado por 24 ítems, que proporciona un indicador de los niveles de Inteligencia Emocional percibida. La escala está compuesta por tres subfactores: Atención a los propios sentimientos, Claridad emocional y Reparación de los estados de ánimo. Cada uno de estos subfactores se evalúa a través de 8 ítems, con puntuaciones que oscilan en una escala de 8 a 40. La tarea consiste en pedir a los sujetos que valoren el Grado en el que están de acuerdo con cada uno de los ítems en una escala tipo Likert de 5 puntos, que oscila desde 1 (muy de acuerdo) a 5 (muy en desacuerdo). Los ítems que componen la escala hacen referencia a los procesos de atención, claridad y regulación emocional:
1. Atención a los propios sentimientos: “Soy capaz de sentir y prestar atención a los sentimientos de forma adecuada”.
2. Claridad emocional. “Identifico y comprendo bien mis estados emocionales”.
3. Reparación de los estados de ánimo: “Me preocupo por tener un buen estado de
ánimo”.
En un estudio previo realizado en España por Fernández-Berrocal, Extremera & Ramos (2004), se encontró una adecuada consistencia interna .90 en la escala de Atención, .90 en la escala de Claridad y .86 en la escala de Reparación emocional. Igualmente, presenta una fiabilidad test-retest adecuada (Atención = .60; Claridad =.70 y Reparación =.83).
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