Pedagogía del encuentro: hombre; conocimiento

La educación, una invitación al encuentro. Reflexiones para docentes del siglo XXI 

Mgtr. Gabriel Carlos Caldarola (UCA – UCALP) 

Para profundizar las reflexiones y las acciones que debe llevar adelante un educador con una mirada sobre una «pedagogía del encuentro», se necesita que asuma su quehacer desde una invitación a una persona libre para que esta puede aceptar o no nuestra propuesta, por más cuidada y adecuada que sea dicha invitación. 

Desde nuestra postura y frente a la reflexión realizada, sostenemos que para atender en profundidad la riqueza que brinda el concepto de educación es indispensable observar primero dos cuestiones esenciales para superar todo planteo superficial. En primer lugar, la dimensión antropológica, es decir, ¿qué es el hombre? En todo proceso educativo siempre está involucrado un concepto de hombre. Determinar cuál es la postura de hombre a la que se adhiere resulta imperioso para que todo el proceso formativo tenga importantes niveles de coherencia. Especificar esta dimensión hacia el conocimiento de uno mismo y lo concerniente a la realidad social de cada educando colabora sustancialmente en la elaboración de adecuadas transposiciones didácticas. 

La segunda cuestión atiende a la dimensión epistemológica: ¿qué es el conocimiento? Desde este interrogante se desprenden nuevas preguntas, por ejemplo: ¿cuál es la importancia que se lo otorga a experiencia y a la ciencia?, o ¿de qué manera el conocimiento se presenta en las aulas? Si bien todo conocimiento en educción se comprende como un medio infaltable para el desarrollo de las potencias del hombre, consideramos muy valioso especificar el objeto de conocimiento y el lugar que ocupa en todo proceso educativo. Definir esta dimensión invita a cada educador a reflexionar sobre su propio encuentro con los objetos de conocimiento y descubrir la transformación que provocan cuando los abrazamos con un auténtico deseo de mejora. 

Estas preguntas previas antes de cualquier análisis sobre la educación solo manifiestan la verdadera complejidad de toda pedagogía que invita a un encuentro para que el hombre pueda crecer libremente dentro de la cultura en que está identificada su comunidad.