De la pedagogía del siglo XX a la del siglo XXI

El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI

Al analizar el libro El legado pedagogíco del siglo XX(Trilla Bernet, Jaume, coord. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona: Graó, 2001. [1]se obtiene una visión de los avances de la pedagogía del siglo XX, ya que trece figuras clave.como Dewey, Montessori, Piaget, Freinet o Freire, de gran impacto en la renovación escolar y en la psicología aplicada que han aportado mucho a la pedagogía del siglo XXI 

La transición pedagógica del siglo XX al siglo XXI representa un cambio profundo: hemos pasado de un modelo centrado en la transmisión de contenidos a uno enfocado en el desarrollo de competencias y la gestión de la información.

Se pasa de maestro como fuente a facilitador del aprendizaje porque el estudiantes es el protagonista activo; de aprender todos los alumnos los mismo contenidos, a la misma vez y al mismo tiempo a metodologías activas como aprendizaje en proyectos , el aula invertida o aprendizaje colaborativo; la evaluación sumatisva con exámenes finales a una evaluación formativa; de ña aula física a espacios virtuales con tecnologia integradas y de lectura, escritura y cálculo a un pensamiento crítico, creativo y con dominio de los medios audiovisuales(Jordi Riera i Romaní y Mireia Civís i Zaragoza, "La pedagogía profesional del siglo XXI", Educación XX1 11 (2008): 135 154

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4. Contenidos vs. Contexto

• Siglo XX: El currículo era enciclopédico y fragmentado en asignaturas aisladas que rara vez se conectaban entre sí.

• Siglo XXI: Se busca la interdisciplinariedad. El objetivo es que el aprendizaje sea significativo y aplicable a problemas reales del mundo globalizado, como la sostenibilidad, la ética en la inteligencia artificial y el humanismo digital.

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