El sociodrama para mejorar la práctica de valores morales, estudiantes del quinto grado de primaria

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICAPÚBLICA “INDOAMÉRICA”

El sociodrama para mejorar la práctica de valores morales, estudiantes del quinto grado de primaria, I.E. N° 80008, Trujillo

2024

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Br. Pérez Ojeda, Diana Solange 

Br. Sanchez Vega, Cesia Elizabeth 

En la presente investigación se consideró como objetivo principal determinar que la aplicación del Sociodrama como técnica mejora la práctica de valores morales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 80008 República Argentina, Trujillo 2024.

 Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, tipo aplicada con diseño cuasi experimental mediante un grupo experimental y un grupo control, por lo tanto, pre-test y pos-test. Se empleó en la recolección de datos a los instrumentos como la escala de actitudes y ficha de observación. La población consistió en 388 estudiantes con una muestra de 73 estudiantes, en el cual se trabajó con el 5° grado “C” como grupo experimental y el 5° grado “I” como grupo control. Se usaron para el trabajo estadístico descriptivo a las tablas y figuras, además la prueba estadística inferencial con la prueba de normalidad (Shapiro- Wilks). Los resultados del pre-test indican que la mayoría de estudiantes con promedios similares 38.9 (55.4%) del grupo experimental y 33.0 (47.1%) del grupo control se encuentran en el nivel medio de la variable dependiente. Los resultados de pos-test muestran que la mayoría de estudiantes del grupo experimental se encuentran en el nivel alto 63.3 (90.4%), y del grupo control 31.7 (63.4%) nivel medio. Además, los datos han sido procesados con el tratamiento estadístico de “U” de Mann Whitney demostrándose la validez de la hipótesis alterna con el valor de 7.301 y diferencia de 27.0% y su significancia es menor a 0,05.

En el presente trabajo de investigación se llegó a las siguientes conclusiones

1. El nivel de desarrollo de la práctica de valores morales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 80008 República Argentina, Trujillo 2024, antes de la aplicación de la técnica del sociodrama, demostró que el grupo experimental posee un mayor porcentaje con 62.50% en un nivel de desarrollo medio, evidenciando deficiencias en la práctica de moralidad de valores.

.2. Al aplicar la técnica del sociodrama para demostrar la práctica de valores morales, evidencio un déficit en el desarrollo de la responsabilidad con 28.13% en el nivel medio en el cual requiere una mayor atención.

3. El nivel de desarrollo de la práctica de valores morales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 80008 República Argentina, Trujillo 2024, después de la aplicación de la técnica del sociodrama, es desigual al observarse en el grupo experimental un 96.88% con nivel Alto, todo lo contrario, al grupo control, con un 80.49% en nivel bajo.

4. Al comparar el nivel de desarrollo de la práctica de valores morales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 80008 República Argentina, Trujillo 2024, antes y después de la aplicación de la técnica del sociodrama, se visualizan diferencias notables favor del grupo experimental, dado que el 96.88% de los estudiantes se ubicó en un nivel alto, mejorando al 62.50% que obtuvo en el pre tes, por su parte el grupo control no mejoro el 65.85% su nivel bajo, al ubicarlo en el pos test con 80.49% de ellos en el mismo nivel bajo .

5. De manera general, se concluye que la aplicación del Sociodrama como técnica educativa mejora la práctica de valores morales con dimensiones de respeto y responsabilidad en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I.E. N° 80008 República Argentina

66del distrito Trujillo, en el Grupo Experimental y Grupo Control, mediante la prueba estadística U Mann Whitney para muestras dependientes a un nivel de significancia del 5%.