Educación Física para el desarrollo de la consciencia: Una propuesta pedagógica

 Educación Física para el desarrollo de la consciencia: Una propuesta pedagógica

Cornelio Águila

Universidad de Almería (España)

2021, Retos, 39, 937-944

Copyright: Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN: Edición impresa: 1579-1726. Edición Web: 1988-2041 (www.retos.org)

Resumen: En este ensayo se presenta una propuesta pedagógica en educación física dirigida a favorecer un aprendizaje significativo

transferible a la vida cotidiana y una mayor consciencia social, a partir de la integración de mindfulness (consciencia plena) como base

onto-epistemológica. Para ello, en la primera parte, se analiza el concepto de mindfulness desde su naturaleza esencial según la perspectiva budista, que integra sus fundamentos morales y sus implicaciones políticas. 

Asimismo, se critica el uso de mindfulness en el ámbito educativo como una mera técnica, para, a partir de ahí, defender las posibilidades de su inclusión como esencia onto-epistemológica de la acción pedagógica. 

En la segunda parte, se desarrollan los principios de esta propuesta de educación física enfocada a la expansión de la consciencia no condicionada del ser humano: una educación física orientada al crecimiento personal y moral, que estimule la participación política y contribuya a la transformación social.

Palabras clave: Mindfulness, corporeidad, educación física transformadora, ética.