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MALENTENDIDO DIÁLOGO
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EN ARAS DE UN MALENTENDIDO DIÁLOGO
Vittorio Messori acusa de masoquistas a aquellos en la Iglesia que aceptan culpas que esta no tiene
Para el reconocido periodista es una pena que hayan católicos que no responden adecuadamente a las mentiras, «invocando un malentendido diálogo», cosa que, claramente, lamenta y critica.
(ACIPrensa/InfoCatólica) Recientemente, el periodista y escritor católico de nacionalidad italiana, Vittorio Messori, compartió diálogos con ACI Prensa, en los que tuvo la oportunidad de comentar acerca de varios temas, entre ellos, las personas dentro de la Iglesia Católica que se encuentran «afectados de masoquismo» y no responden adecuadamente a las mentiras, «invocando un malentendido diálogo», cosa que, claramente, lamenta y critica.
Ortega y Gasset (1947:335), se inspira en la clasificación de Max Scheler. La pareja de lo agradable y desagradable es sustituida por los valores útiles, y los espirituales los retoca. Su clasificación queda : 1 UTILES Capaz-Incapaz Caro-Barato Abundante-Escaso,etc 2 VITALES Sano-Enfermo Selecto-Vulgar Enérgico-Inerte Fuerte-Débil,etc. 3 ESPIRITUALES a) Intelectuales Conocimiento-Error Exacto-Aproximado Evidente-Probable,etc b) Morales Bueno-malo Bondadoso-malvado Justo-Injusto Escrupuloso-Relajado Leal-Desleal,etc. d) Estéticos Bello-Feo Gracioso-Tosco Elegante-Inelegante Armonioso-Inarmonioso 4 RELIGIOSOS Santo-Pr...
La hierognosis. Es el conocimiento de lo que es sagrado. Quienes reciben esta gracia son capaces de distinguir sin ningún esfuerzo de su parte un objeto bendito de uno que no lo está, o las auténticas reliquias de los santos.
Ética y vocación docente en educación escolar: el maestro como guía moral en la formación del estudiante ENSAYOS Publicado 29-12-2025Mariela Patricia Lazo Vera Dolores Consuelo Flores Lindao Mercedes Rocío Chóez Soledispa Eliana Mireya Zambrano Peñafiel Palabras clave Ética docente Vocación docente Maestros Huella Ética del cuidado Formación moral Resumen El artículo analiza el vínculo que existe entre la ética y la vocación docente en el ámbito educativo, considerando al maestro como un orientador moral en la educación integral del alumno. Se sostiene que la ética del docente no es un código externo, sino una manera de ser que se manifiesta en la congruencia entre pensar, decir y actuar, fundamentándose en las contribuciones de Mendieta Toledo y colaboradores, y dialogando con Freire, Morin y Cortina. La desconfianza pedagógica y el ejemplo del maestro se ven erosionados por la creciente desconexión entre la formación académica y la moral en contextos tecnocrát...
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