Educar desde la escucha: una experiencia universitaria en clave antropológica y esperanzadora

Educar desde la escucha:
una experiencia universitaria en clave antropológica y esperanzadora

Gregorio Aboín Martín, Sylvia Cano Reguero

n°16 [en ligne : http://revue-educatio.eu]

Entre varias propuestas los autores progranan este taller.

Taller de Inteligencia Espiritual: escuchar el interior

el Servicio de Espiritualidad y Fe, en colaboración con el Departamento de Extensión Universitaria, pone semestralmente en marcha un Taller de Inteligencia Espiritual; una propuesta breve pero significativa que invita a los estudiantes a desarrollar una escucha profunda de sí mismos y los acompaña en la construcción de ese “relato de lo profundo”.

Inspirado en las aportaciones del filósofo y teólogo Francesc Torralba11, el taller se basa en la idea de que, junto a las inteligencias cognitivas, emocionales y sociales, los seres humanos poseemos una inteligencia espiritual que nos invita a preguntarnos por el sentido de la vida, a elaborar un proyecto existencial, a trascender lo inmediato y a vincularnos con una dimensión más profunda de la realidad. Este enfoque dialoga también con la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, ampliando el mapa educativo más allá de lo meramente

instrumental12.

A pesar de su potencial formativo, esta dimensión sigue estando ausente en nuestro sistema educativo: no está incorporada, ni siquiera citada, en ninguna ley de educación ni en los diseños curriculares oficiales. Así pues, frente a esta ausencia, que contrasta con la incorporación del concepto en las legislaciones educativas de varios países del ámbito anglosajón13, esta oferta representa una propuesta innovadora en el contexto universitario.

El taller, desarrollado en tres sesiones breves a lo largo del semestre, ofrece herramientas prácticas para cultivar esta dimensión: dinámicas de introspección, ejercicios de atención plena, espacios de silencio compartido y diálogo abierto sobre el sentido de vivir y educar. Aunque no se define como un espacio confesional, se abre a lo trascendente desde un lenguaje accesible e inclusivo, respetuoso de la diversidad de convicciones presentes en las aulas.

La escucha interior que se promueve en este taller no es evasión, sino una forma de anclarse en lo esencial. Para muchos estudiantes, representa una oportunidad poco habitual en su formación: detenerse, tomar distancia, identificar sus propios anhelos y temores, y comenzar a ordenar sus prioridades vitales. En un entorno formativo centrado a menudo en competencias técnicas, esta propuesta, centrada en las competencias propias de la inteligencia espiritual, abre una brecha hacia la interioridad y permite comprender la educación como un camino de autoconocimiento y crecimiento integral.

La buena acogida que ha tenido este taller confirma que muchos jóvenes anhelan espacios donde puedan pensarse a sí mismos con profundidad y redescubrir su propio centro. Al favorecer esta escucha interior, el taller no solo responde al llamado del PEG a promover una educación integral, sino que ayuda a recuperar una dimensión de esperanza: la confianza en que cada persona puede habitar su vida con sentido y proyectarse hacia el futuro desde una base sólida y consciente.