La excelencia en entredicho: una revisión crítica desde la ética educativa y la sostenibilidad universitaria.
La excelencia en entredicho: una revisión crítica desde la ética educativa y la sostenibilidad universitaria.
Pino Tarragó, Julio Cesar; Domínguez Gálvez, Dunia Lisbet
Este artículo analiza críticamente la validez axiológica de la "excelencia" como valor institucional en la educación superior. Aborda la pregunta clave: ¿es la "excelencia" un valor éticamente sostenible o un constructo performativo alineado con la lógica competitiva?
El estudio adopta un enfoque cualitativo, normativo argumentativo, con un diseño teórico-documental y comparativo, basado en la ética educativa, la filosofía moral y los marcos internacionales de derechos humanos. Examina las limitaciones conceptuales, pedagógicas y normativas de la excelencia, mostrando que, lejos de ser un valor formativo sólido, opera como un significante retórico carente de universalidad normativa y de alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. A partir de casos comparativos (Ecuador, Finlandia y España), los hallazgos argumentan que la institucionalización acrítica de la excelencia refuerza dinámicas meritocráticas y excluyentes.
En consecuencia, el artículo propone su redefinición o sustitución por valores éticamente fundamentados como la justicia, la solidaridad y la responsabilidad, y ofrece recomendaciones para transformar los marcos axiológicos universitarios hacia la sostenibilidad social y el compromiso democrático.
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