La formación emocional del profesorado en la universidad española.

Cristina Picazo Valencia y María Dolores García Campos, La formación emocional del profesorado en la universidad española. Análisis de las guías docentes. (2026). Revista Internacional De Educación Emocional Y Bienestar, 6(1).

Promover el bienestar emocional en la escuela es un desafío para las sociedades comprometidas con la salud, por sus beneficios para el alumnado y el profesorado. Para lograrlo es clave formar al profesorado en competencias de ajuste emocional. Esta investigación analiza si los planes de estudio de los Grados en Magisterio incorporan y desarrollan competencias emocionales, utilizando como objeto de análisis las guías docentes. Se llevó a cabo un análisis documental cualitativo, exploratorio y descriptivo a partir de la información publicada en las páginas web institucionales. Los resultados evidencian una presencia limitada y desigual del desarrollo emocional en la formación inicial docente, con diferencias curriculares y territoriales, y mayor presencia en los Grados de Educación infantil. Se precisan políticas educativas que complementen los planes de estudio con asignaturas que preparen al futuro profesorado para afrontar el desafío emocional y promover el bienestar en las aulas.