Espacios educativos para alumnos de educación superior como fortalecimiento de su competencia “aprender a aprender”

Espacios educativos para alumnos de educación superior como fortalecimiento de su competencia “aprender a aprender” en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Delia Angélica Tirado Lozada ; Darío Javier Robayo Jácome 

Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 297, 2026 (Ejemplar dedicado a: Diseño: Estrategia, Innovación y Sostenibilidad IV Diseño estratégico y ecosistemas educativos), págs. 153-172

La educación contemporánea ha llegado con nuevos retos que exige ser docente, más allá de metodologías y herramientas tradicionales en el proceso de enseñanza, también es el involucrar el bienestar emocional como un componente esencial del proceso formativo. Este enfoque busca que el estudiante logre un equilibrio físico y mental en su desarrollo integral y potencie sus capacidades de aprendizaje. En este contexto las institucione de educación superior deben proponer nuevos ambientes universitarios más humanos e integrales, en el alumnado de la Escuela de Hábitat Infraestructura y Creatividad, donde fortalezcan la competencia de “aprender a aprender”, entendido este concepto como la capacidad de gestionar de manera autónoma los procesos de adquisición de conocimientos, autorregulaciones y resiliencia académica. Por lo que, el objetivo de la investigación es proponer un espacio educativo innovador que tome el concepto de “aulas felices”; dirigido a los estudiantes de la carrera de Ingenierías en Diseño Industrial de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. La propuesta se fundamenta en la aplicación de metodologías derivadas de la psicología positiva la educación emocional y la práctica de la atención plena, complementadas con el uso de las fortalezas personales. Desde una perspectiva arquitectónica del aula y pedagógica, el aula se concibe como un entorno que fomenta el aprendizaje activo, la motivación intrínseca, la creatividad y el bienestar integral del estudiante.