¿Qué momento vive la educación en España?

La sociedad actual atraviesa profundas transformaciones en todos los ámbitos, cambios que influyen de manera directa en las personas que la conforman. Uno de los ámbitos más relevantes es el educativo, que se encuentra en un momento especialmente delicado, marcado por un modelo de pensamiento dominante que evidencia —o al menos sugiere— una etapa de transición.

En España, en menos de cuarenta años se han sucedido ocho leyes educativas, lo que ha generado una notable inestabilidad en el sistema. Esta situación ha derivado en programas con contenidos cada vez más extensos, pero acompañados de una menor exigencia evaluativa, lo que ha repercutido negativamente tanto en la calidad de los aprendizajes como en los propios procesos de evaluación. Además, la constante modificación de las leyes ha impedido disponer del tiempo necesario para valorar adecuadamente su eficacia. A ello se suma el uso excesivo de la tecnología en las aulas, en muchos casos sin atender a criterios pedagógicos, a la edad del alumnado o a sus características, lo que ha provocado importantes carencias formativas.

No obstante, también se han logrado avances significativos, como la reducción del fracaso escolar y el notable impulso de la Formación Profesional. Sin embargo, el abandono temprano del sistema educativo, los resultados obtenidos en el Informe PISA y las desigualdades existentes entre las distintas comunidades autónomas ponen de manifiesto la fragilidad del sistema educativo español.

Según la Sociedad Española de Pedagogía, para mejorar la calidad educativa resulta imprescindible dotar de estabilidad a las políticas educativas, evitando su modificación en función de los cambios de gobierno, garantizar una inversión suficiente y sostenida en el tiempo, y reforzar las competencias del profesorado.