Transmisión De La Religión Y Socialización Educativa: La Reconfiguración De La Educación Cristiana En La Era Pos-Secular».

Derond, Charles. 2025. «Transmisión De La Religión Y Socialización Educativa: La Reconfiguración De La Educación Cristiana En La Era Pos-Secular». Ciencia Y Reflexión 4 (4):14-25. https://doi.org/10.70747/cr.v4i4.672.

Palabras clave: transmisión religiosa, socialización educativa, pos-secularidad, educación cristiana, sentido, diálogo interreligioso

Resumen

El presente ensayo teórico de carácter hermenéutico e interdisciplinar examinó el proceso contemporáneo de transmisión de la religión y socialización educativa en el contexto de la era pos-secular. 

A partir de una lectura filosófica, teológica y sociológica, el estudio analizó los desafíos que enfrenta la educación cristiana ante la crisis de las instituciones tradicionales y la emergencia de nuevas formas de espiritualidad. 

La investigación se sustentó en un diálogo crítico con autores clásicos y contemporáneos, entre ellos J. Habermas, C. Taylor, P. Ricœur, E. Morin, P. Freire y D. Hervieu-Léger, con el fin de reinterpretar el sentido de la socialización religiosa en sociedades pluralistas y globalizadas. 

El ensayo exploró cómo la transmisión de la fe, lejos de reducirse a la repetición de doctrinas, puede concebirse como un proceso de comunicación simbólica, de memoria viva y de construcción de sentido compartido. 

Los resultados reflexivos evidenciaron que la educación cristiana se encuentra hoy en un proceso de reconfiguración cultural: ya no se define por la pertenencia institucional, sino por la experiencia de la fe como horizonte de sentido, diálogo y compromiso ético. 

La socialización religiosa, en este marco, adquiere un carácter narrativo, comunitario y performativo, donde educar significa acompañar la búsqueda de sentido más que imponer verdades preestablecidas. 

Finalmente, el estudio concluyó que en la era pos-secular, la transmisión religiosa debe convertirse en educación de la interioridad, del diálogo interreligioso y de la responsabilidad ética, constituyéndose así en una fuerza humanizadora dentro de un mundo plural. La educación cristiana, comprendida desde esta clave, puede contribuir a la formación de sujetos capaces de reconciliar fe y razón, tradición y modernidad, espiritualidad y ciudadanía.